一見(jiàn)·兩個(gè)維度，看總書(shū)記部署教育數(shù)字化

　　“今天大家一起來(lái)共商教育大計(jì)。”3月6日，習(xí)近平總書(shū)記看望參加政協(xié)會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)，就這一話(huà)題同大家深入交流。

　　與總書(shū)記面對(duì)面交流，北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)徐坤委員重點(diǎn)談了對(duì)“智能技術(shù)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展”的思考。

　　數(shù)字浪潮中，教育何為？習(xí)近平總書(shū)記看得辯證、謀得深遠(yuǎn)：

　　“現(xiàn)在，一方面，有了智聯(lián)網(wǎng)、人工智能，教育的工具和方法會(huì)發(fā)生變化，學(xué)生能力培養(yǎng)會(huì)有變化，這些正需要與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行改革。另一方面，對(duì)于學(xué)生的啟智、心靈的培養(yǎng)和基本的認(rèn)知能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，是不能放松的?；竟€得有。”

　　一席話(huà)，飽含“因勢(shì)而新”的智慧，沉淀著“不能把最基本的丟掉”的定力。

　　教育，因科技而發(fā)展。從杏壇講學(xué)口口相傳，到活字印刷傳道授業(yè)，再到互聯(lián)網(wǎng)打破教育的時(shí)空界限，時(shí)代變革的圖景蔚為大觀(guān)。

　　察勢(shì)，馭勢(shì)。黨的二十大首次將“教育數(shù)字化”寫(xiě)進(jìn)黨代會(huì)報(bào)告。黨的二十屆三中全會(huì)提出：“推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)終身教育保障。”在這次全國(guó)兩會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，推動(dòng)各類(lèi)型各層次人才競(jìng)相涌現(xiàn)。”

　　教育數(shù)字化，成為我國(guó)開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。

　　比如，如何讓“教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民”。

　　“中國(guó)堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。” 2015年5月，習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀國(guó)際教育信息化大會(huì)開(kāi)幕時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們將通過(guò)教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。

　　如今，建成世界第一大教育教學(xué)資源庫(kù)，發(fā)布一系列教育數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，城鄉(xiāng)孩子同上一堂課……信箋里的愿景，正逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　再比如，如何借助新技術(shù)推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)。

　　在2020年召開(kāi)的教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?huì)上，一名代表談到，學(xué)校開(kāi)設(shè)了許多網(wǎng)課，無(wú)論古稀老人還是青年學(xué)子，都坐在同一個(gè)“教室”。習(xí)近平總書(shū)記回應(yīng)道：“終身學(xué)習(xí)體系一定要建設(shè)好，構(gòu)建方式更靈活、資源更豐富、學(xué)習(xí)更便捷的體系。”

　　還有，創(chuàng)新辦好思政課。

　　“如果做一天和尚撞一天鐘，照本宣科、應(yīng)付差事，那‘到課率’、‘抬頭率’勢(shì)必大打折扣。”2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上談得透徹，并指出“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂”等，“值得肯定和鼓勵(lì)”。

　　插上數(shù)字翅膀，教育事業(yè)已呈萬(wàn)千氣象。時(shí)代變革中，“教育，不能把最基本的丟掉”。

　　立德樹(shù)人，培根鑄魂。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。”

　　“我上中學(xué)時(shí)，學(xué)的政治課本叫《做革命的接班人》，書(shū)上講的‘熱愛(ài)生產(chǎn)勞動(dòng)，艱苦奮斗，用自己的雙手建設(shè)富強(qiáng)的社會(huì)主義祖國(guó)’，‘立雄心壯志，做革命的接班人’等，影響了我們這一代人的理想信念和人生選擇。”談起這一話(huà)題，習(xí)近平總書(shū)記在2019年召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上動(dòng)情回憶。

　　今年全國(guó)兩會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記堅(jiān)定指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育之“大”，大在其鮮明的戰(zhàn)略屬性，也大在其著眼“人”這個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

　　聽(tīng)聞孩子們?cè)诰€(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，叮囑要保護(hù)好眼睛，“堅(jiān)持健康第一的教育理念，加強(qiáng)學(xué)校體育工作”；談到“閱讀碎片化”問(wèn)題，要求“數(shù)字閱讀要和傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來(lái)，守住我們的內(nèi)核和素養(yǎng)”……

　　知常明變，守正創(chuàng)新，關(guān)注的是“從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動(dòng)力”，著眼的是“中國(guó)式現(xiàn)代化、中華民族偉大復(fù)興靠我們的下一代來(lái)實(shí)現(xiàn)”。

　　策劃：張毅、杜尚澤

　　撰文：李建廣、吳月

　　編輯：余秋雨

　　校對(duì)：劉鎮(zhèn)杰

　　責(zé)任編輯：余秋雨